【同志大声说】同志教育真的解放了吗？
從前，同志議題只有在同志邉拥膱龊铣匆怀矗f一說，對許多領域而言，仍舊是被噤聲的。其中包括了教育界。
校園中有沒有同性戀？這個問題真好笑！就好像問有沒有異性戀一樣好笑！但是我們看到校園裡處理同志議題時，永遠是一套保守又荒謬的說法。從北一女兩個女學生自殺事件說起，上至校長，下到同班同學都說:「她們不是同性戀，請不要將她們汙名化！」所以同性戀在校園裡代表的是污穢、不潔的關係。前陣子國中男生校園遇害事件，同性戀者遇害的可能性再度被消滅。更多的時候，學校老師會說:「孩子們還小，不懂得自己要什麼。未成年的孩子不算是同性戀。」實在真的很好笑！因為照這樣推演，未成年的孩子也不算異性戀囉！因為她/他們不清楚自己的性取向啊！
於是我們看見一個又一個的孩子，因為教育系統對同性戀者的無知，而在成長過程中，不斷受傷。當一個孩子被發現是同性戀時，她所面臨的困境將是，同學因不了解而躲避；老師「好言相勸」而使她再度懷一自己的性取向，甚至懷疑自己是否正常？更多時候她會失去一段可能美好的戀愛。
值得慶幸的是，在社會越來越多元的今天，同志議題終於有浮上台面的時候，台北市長馬英九參加同志募款餐會是一例，同志創作越來越風行，更間接帶動了社會大眾對同志的了解。而這股同志書寫風更吹到教育界。
在全國教師會、掌窌辍⒅袝r開卷版合辦的「啟蒙假期‧傳記系列」活動中，在讀者與全國教師的票選推薦下，共選出23本傳記，其中國中推薦的八本書中，包含了跳水王子盧.甘尼斯的《破水而出》；高中八本裡包含了最近引起熱潮的《藍調石牆ｔ》。
在活動宗旨中，全國教師會提到，「偉大成功的典範」不是選書最重要的指導原則，而是要讓孩子們從傳記中認識主角的人生悲喜、奮鬥過程與生命意義。這是令人欣喜的轉變。從傳記中，孩子可以更正確的認識同性戀，她們生命故事及對自我的認識。
教師對孩子而言，是開啟人生重要門窗的關鍵者，唯有教師們增加自己對同志的了解與善意，才能幫助更多的孩子順利走過自我懷疑、否定的階段，快樂的長大。而這兩本書的入選，對長久努力的同志邉觼碚f，值得小小的高興一下！